Školní poradenské pracoviště (ŠPP)

Hlavní cíle Školního poradenského pracoviště (ŠPP) Základní školy Luže

• Poskytování kvalitních poradenských služeb žákům, jejich zákonným zástupcům a pedagogům
• Zlepšení sociálního klimatu školy
• Práce se všemi subjekty školy i s dětmi, které nemají problémy, a vytváření široké základny preventivní činnosti
• Vytváření programů prevence rizikových forem chování
• Zajištění péče o žáky se specifickými vzdělávacími potřebami, metodická pomoc a příprava podmínek pro úspěšnou integraci dětí se specifickými vzdělávacími potřebami
• Řešení problémů spojených se školní docházkou – neomluvená a vysoká omluvená absence
• Posílení průběžné a dlouhodobé péče o děti s neprospěchem a vytváření předpokladů pro jeho snižování
• Posílení průběžné a dlouhodobé péče o nadané žáky
• Poskytování základních služeb kariérového poradenství
• Prohlubování spolupráce s ostatními poradenskými zařízeními

Mgr. Jitka Chourová – výchovný a kariérový poradce

• Koordinace poskytování poradenských služeb ve škole
• Koordinace a metodické vedení asistentů pedagoga ve škole
• Kariérní poradenství – pomoc při volbě povolání, konzultace pro žáky i jejich rodiče, pomoc při vyplňování přihlášek na střední školy
• Vyhledávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich zařazení do speciálně pedagogické péče
• Spolupráce na vytvoření plánu pedagogické podpory nebo individuálního vzdělávacího plánu s pedagogickými pracovníky školy
• Průběžné vyhodnocování účinnosti jednotlivých navržených opatření dle potřeby realizace úprav
• Speciálně pedagogické poradenské intervence a služby pro žáky, zákonné zástupce a pedagogické pracovníky školy (instruktáž k využívání speciálních pomůcek a didaktických materiálů)
• Sledování žáků s neprospěchem a ve spolupráci s ostatními vyučujícími hledání způsobů řešení tohoto problému
• Koordinace péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, pomoc při přípravě IVP, jejich projednávání a vyhodnocování účinnosti, zajištění podpůrných opatření
• Zajištění vyšetření žáků v pedagogicko–psychologické poradně na doporučení třídních učitelů nebo na žádost rodičů
• Spolupráce s dalšími odborníky – pedagogicko – psychologické poradny, speciálně pedagogická centra, střediska výchovné péče, orgány péče o dítě OSPOD
• Péče o žáky nadané a talentované – pomoc při přípravě individuálních vzdělávacích plánů a návrh péče o tyto žáky
• Práce s žákovskými kolektivy metodami, které pozitivně ovlivňují klima tříd i celé školy
• Pomoc při řešení konfliktů ve škole
• Řešení případů hrubých a opakovaných přestupků proti školnímu řádu
• Spolupráce s třídními učiteli i ostatními členy školního poradenského pracoviště při řešení aktuálních problémů třídních kolektivů

Mgr. Ivana Lexová – školní metodik prevence

• Pomoc při řešení konfliktů ve škole
• Spolupráce s dalšími odborníky – pedagogicko–psychologické poradny, speciálně pedagogická centra
• Práce s žákovskými kolektivy metodami, které pozitivně ovlivňují klima tříd i celé školy
• Spolupráce s třídními učiteli i ostatními členy školního poradenského pracoviště při řešení aktuálních problémů třídních kolektivů
• Příprava a realizace Minimálního preventivního programu školy
• Sledování rizik vzniku a projevů rizikových forem chování ve škole a návrh možností jejich řešení
• Poskytování metodické pomoci a předávání odborných informací v oblasti prevence rizikových jevů chování učitelům
• Konzultační a poradenská činnost pro žáky a jejich rodiče v oblasti prevence rizikových jevů chování

Mgr. Naďa Burcalová – speciální pedagog

• vyhledávání žáků s rizikem vzniku speciálních vzdělávacích potřeb a zařazení do vhodného preventivního (stimulačního) či intervenčního programu (zaměření na 1. ročník ZŠ)
• působí na škole jako poskytovatel poradenských služeb spolu se školním metodikem prevence a výchovným poradcem.
• vykonává činnosti zaměřené na odbornou podporu integrovaných žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a všech ostatních žáků, kteří potřebují speciálně pedagogickou podporu a péči založenou na krátkodobých či dlouhodobých podpůrných opatřeních. Školní speciální pedagog pomáhá žákům, kteří potřebují individuální podporu v plnění výukových plánů nebo v eliminaci nežádoucích projevů chování. Dále se věnuje metodické podpoře pedagogů.
• standardní činnosti školního speciálního pedagoga jsou uvedeny v příloze č. 3 k vyhlášce č. 72/2005 Sb. Jedná se o činnosti depistážní, diagnostické a intervenční, metodické a koordinační